Irene Cappellini

Irene Cappellini

Soy una estudiante Erasmus y vengo de Florencia. Tengo 22 años y estaré en la Universidad Autónoma de Madrid hasta junio para seguir el curso de educación primaria e infantil.

SOBRE MI

En Italia vivo en un pequeño país en el campo cerca de Florencia, en la Toscana. 

Somos cuatro en la familia: yo, mis padres y Teresa, que es mi hermana mayor. Teresa y yo nacimos un año después y estamos muy unidas.

Tengo muchos amigos y me gusta hacer todo con ellos, vamos al cine, viajamos o simplemente salimos. Tambien mi novio Elia es parte de mi grupo de amigos, él y yo hemos estado juntos por más de un año.

Me gusta tener días ocupados y hago muchas actividades/pasatiempos: he estado scout desde que era una niña, toco el violonchelo, formo parte de un grupo folklórico donde bailo con fuego y juego fútbol cinco (a niveles muy bajos, pero yo hago para divertirme!).

Todo esto encaja en el tiempo libre que tengo después de la universidad.

Decidí emprender este tipo de estudios porque trabajar con niños me da mucha satisfacción, pero sobre todo porque me atrae el hecho de que es un trabajo muy activo y no monótono. Cada niño es diferente de los demás y cada niño tiene su propia historia, carácter y personalidad que será agradable descubrir y adaptar al contexto de la educación.

PRIMERA CLASE

En la primera clase del curso, nos presentaron lo que habríamos enfrentado en los próximos meses para conocernos. Durante las primeras dos horas comenzamos a hacer la división en grupos que luego se convertirían en nuestros grupos de trabajo durante todo el semestre. Mi companera italiana y yo después de las primeras dos horas nos fuimos, así que no tengo información sobre lo que se trató más tarde.

SEGUNDA CLASE

Durante el primero taller tenemos que crear objetos para usar con el único uso de papel. Fue muy interesante buscar ideas y formas de hacer los objetos que habíamos pensado.

En la siguiente fase, la profesora puso a disposición otros soportes para mejorar nuestros objetos y al final hicimos una representación en la que presentamos lo que habíamos creado.

Al principio, con el grupo no habíamos entendido completamente que teníamos que hacer algo juntos, pero pensamos que solo uno de nosotros debería representarlo. Ser el primer grupo no nos ayudó, pero al final, después de algunos cambios de última hora, optamos por "una boda en París" en la que los objetos hechos fueron todos los regalos recibidos: un par de gafas, un bolso, una banda para el cabello, chocolates, un paraguas, un reloj, un abanico, un anillo y un hermoso ramo de flores y tal vez más que quizás haya olvidado.

La actividad sirvió para familiarizarse con el grupo y para darnos estímulos que se pueden reutilizar en el aula con los niños. Hacer actividades utilizando materiales reciclados para desarrollar su imaginación y creatividad es definitivamente una buena manera de hacer arte en el aula.

Luego vimos un video tomado de Instagram. Es la historia de una niña judía deportada a un campo de concentración que cuenta su historia a través de instagram.

TERCERA CLASE

La actividad del segundo taller se centró en la creación de objetos/juegos para ser utilizados con niños aún mediante el uso de material reciclado. Esta vez podríamos usar cualquier tipo de material como cartón, botellas, latas, etc.

También esta vez tenemos que hacer que nuestra imaginación funcionara porque los materiales disponibles eran muchos y de diversos tipos. Habiendo recuperado una gran cantidad de cartón, inmediatamente se nos ocurrió la idea de hacer las cosas lo suficientemente grandes y luego terminar los detalles con todos los demás objetos. De aquí surgió la idea de hacer un monstruo (que al final se convirtió en un robot) y una coche. Las bases de ambos estaban hechas con cajas de cartón y luego nos divertimos poniendo los detalles y pintando. 

Los frascos de yogur se han convertido en ojos, los platos de plástico se han convertido en ruedas, las latas se han convertido en patas, etc.

También fue interesante ver el trabajo de los otros grupos y ver cuántas cosas hermosas y divertidas se pueden hacer en poco tiempo y sin dinero para educar a los niños sobre el arte al hacerlos divertirse.

Después comentamos el video visto la vez anterior "Historias de Eva". Tengo opiniones encontradas sobre el video: la idea detrás de todo es imaginar cómo sería tener el teléfono en un momento diferente al actual y en particular en el período del Holocausto. La historia tomada en consideración es precisamente la de Eva, una niña judía que vive su experiencia publicando todo lo que le sucede en las redes sociales.

Creo que la idea detrás de esto es muy original e interesante, pero al mismo tiempo creo que elegir esta era histórica en particular es un poco excesivo: es surrealista que una joven logre pensar en historias de Instagram en un momento tan delicado de propia vida.

Incluso en la sociedad actual, donde es normal compartir todo en las redes sociales, poner esos momentos personales y tristes no es muy frecuente.

Aunque esta idea puede ser muy original, creo que lidiar con un tema como el Holocausto siempre es muy delicado y hacerlo a través de las historias de Instagram no creo que sea la mejor manera de tratar ese tema.

CUARTA CLASE

Durante la cuarta lección trabajamos con pasta de sal. Trajimos sal y harina de casa y con un poco de agua lo hicimos rápidamente. En mi opinión, la pasta salada siempre es una buena idea para usar en el aula, no solo para el arte, sino siempre. Es muy rápido de hacer, es simple y barato, además de que puedes hacer cualquier cosa con él. 

Decidimos hacer animales y nos divertimos tratando de hacerlos lo más similares posible a la realidad. Al principio habíamos pensado hacer una granja y, por lo tanto, queríamos centrarnos en animales como vacas, caballos, gallinas, etc. pero encontramos problemas con la consistencia de la pasta de sal: es muy plástica pero no demasiado rígida, por lo que todos los animales que necesitaban rigidez no se mantuvieron erguidos, sino que cayeron sobre la mesa, por lo que tuvimos que modificar el proyecto inicial e hicimos todos los animales que no necesitaban apoyo como ranas, ratones, cocodrilos, serpientes o tortugas. 

También teníamos plastilina y con eso hicimos los detalles para que con el color diferente fuera más fácil verlos. 

Fue otra oportunidad para desarrollar la imaginación y ponernos a prueba con materiales cada vez más complejos.